News Release - State Board of Education advances personal financial literacy standards

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Sept. 15, 2022

State Board of Education advances personal financial literacy standards

Board considers changes to rules for READ Act assessments

COLORADO SPRINGS – At its monthly meeting, the Colorado State Board of Education advanced the proposed academic standards in personal financial literacy and will consider them again along with all recommended revisions of the social studies standards during a final vote later this year. 

House Bill 21-1200 requires the state board to adopt financial literacy standards for students in ninth through 12th grade. Personal financial literacy standards can help students assess the costs of obtaining a postsecondary degree or credential by understanding funding options for higher education, student loan repayment processes, and the purpose of both state and federal student aid applications. They also prepare students to evaluate potential career earnings, learn how to save for retirement, manage credit, and prepare for homeownership and mortgages. 

At its October meeting, the board will review proposed amendments to media literacy and civics standards required by House Bill 21-1103 and Senate Bill 21-067, respectively. CDE anticipates the board will conclude its review of the social studies standards in November when it reviews final recommendations from the History, Culture, Social Contributions and Civil Government in Education Commission created by House Bill 19-1192.

State board reviews proposed rule changes to READ Act Rules

The board reviewed proposed rule changes to the Rules for the Administration of The Colorado READ Act. The rule changes include technical clean-up and policy revisions to align the rules to the statute.

The board also heard recommendations on changes to the assessment advisory list based on an independent review done by The Center for Educational Assessment at the University of Massachusetts Amherst. Sixteen interim assessments were submitted for review:

• 10 assessments were rated as Highly-Rated Assessments: Met or Exceeded the Standards Across all Three Areas of Review
• Five assessments were rated as Acceptable Assessments: Partially Meets the Standards for at Least One Part of the Rubric
• One assessment was rated Assessments That Do Not Meet the Priority Standard

The board discussed narrowing the list of assessments to support comparability in scores while also requiring assessment criteria to include tools to screen for indicators of dyslexia. CDE will collect more feedback regarding concerns expressed by stakeholders and board members before the state board votes on the rules at its October meeting.  

Board reviews status of READ Act teacher training requirement 

The board reviewed districts’ status ensuring their teachers all completed required training in the science of reading. State law required all Colorado school districts to ensure all kindergarten through third grade teachers who provide literacy instruction complete evidence-based training in teaching reading by the beginning of the 2022-23 school year in order to receive READ Act per pupil funding. School districts who did not meet this requirement may request a one-year extension. 

As of Sept. 1, 120 of 182 school districts submitted data demonstrating their educators’ progress in meeting the training requirement. 

• 83 school districts appear to have met the teacher training requirement.
• CDE staff is following up with 36 school districts to clarify the information submitted or confirm submissions not uploaded through the Colorado Online Licensing system.

CDE staff will present final numbers on teacher training completion at the October state board meeting. 

Additionally, the board approved extending the Aug. 1 deadline for East Grand 2 School District to allow its K-3 teachers to complete evidence-based training in teaching reading. The board decided the district’s request met the parameters for a Good Cause extension established during the August board meeting.

Board reviews progress reports from districts with board-ordered improvement plans

The board heard a report on progress at 13 schools and one district implementing improvement plans ordered by the board after five years of low ratings in the accountability system. Three schools – Minnequa Elementary in Pueblo, Central High School in Pueblo, and Bill Metz Elementary in Monte Vista – each improved their ratings and will exit performance watch or move to “on watch” status. The department monitors these schools and the district to support their improvement efforts and keep the state board informed of their progress. Reports are available on each school and the district on the CDE website.

Preliminary transitional frameworks presented to board members

The board heard a presentation about the recent release of the preliminary frameworks for districts and schools. The frameworks were released at the beginning of the month after a two-year pause, and the board learned about the differences with this year’s frameworks compared to earlier years. For example, a growth participation rate has been added to the framework reports, and districts will not automatically move on or off the accountability clock this year despite changes in their plan type ratings.

Districts will be able to participate in a request to reconsider process if they believe a different rating would better describe their performance or a school’s performance. By Oct. 25, districts must submit their request to reconsider applications. The board will finalize school and district ratings that are not part of the request to reconsider process in November. All plan types are scheduled to be finalized in December.

Recognition of student artists

The board recognized the following student artists for their accomplishments in the 2022 Colorado Congressional Art Competition. Their art will be displayed in the State Board Room after renovations are completed. 

• Joshua Ramirez, Northeast Early College, Denver Public Schools, Congressional District 1 –  “Stars & Stripes”
• Gracia Beach, Jefferson Academy, Jefferson County Public Schools, Congressional District 2 – “Lull”
• Adriana Garcia Hernandez, Highland High School, Weld RE-9 School District, Congressional District 4 – “Sunset Highland”
• Andrew Bailey, Fountain Fort Carson High School, Fountain School District 8, Congressional District 5 – “The Void”
• Zayne Yeager, Ralston Valley High School, Jefferson County Public Schools, Congressional District 7 – “#NoFilter”

In other actions, the board:

• Formally recognized Colorado Springs School District 11 for 150 years of service to its students by providing academic excellence and learning opportunities both in and out of the classroom.
• Heard recommended actions from WestEd based on the results of an independent evaluation of Year 2 of the READ Act.
• Approved a notice of rulemaking for the Rules for the Administration of the Educational Stability Grant Program for Highly Mobile Students, 1 CCR 301-104. Proposed amendments align the rules to Senate Bill 22-140, Concerning Expansion of Experiential Learning Opportunities, which requires grant applicants to describe engagement in academic supports such as work-based learning. The board is anticipated to vote on these rules at its November meeting.
• Restored accreditation to Adams 14 School District. See the department’s separate news release on that action.

17 de septiembre de 2022

La Junta Estatal de Educación presenta los estándares de educación en finanzas personales

La junta considera cambios en las reglas para las evaluaciones conforme a la Ley READ

COLORADO SPRINGS – En su reunión mensual, la Junta Estatal de Educación de Colorado presentó los estándares académicos propuestos de educación en finanzas personales y volverá a considerarlos junto con todas las revisiones recomendadas de los estándares de estudios sociales durante una votación final a finales de este año. 

El Proyecto de Ley 21-1200 requiere que la junta estatal adopte estándares de educación en finanzas para los estudiantes de 9.º a 12.º grado. Los estándares de educación en finanzas personales pueden ayudar a los estudiantes a evaluar los costos de obtener un título o certificado postsecundario al comprender las opciones de financiación para la educación superior, los procesos de pago de préstamos estudiantiles y el objetivo de las solicitudes de ayuda estudiantil estatales y federales. También preparan a los estudiantes para evaluar los posibles ingresos profesionales, aprender a ahorrar para la jubilación, administrar el crédito y prepararse para la propiedad de vivienda y las hipotecas. 

En la reunión de octubre, la junta revisará las modificaciones propuestas a los estándares de educación en medios de comunicación y educación cívica requeridos por el Proyecto de Ley 21-1103 y el Proyecto de Ley 21-067 del Senado, respectivamente. El CDE prevé que la junta concluirá la revisión de los estándares de estudios sociales en noviembre cuando revise las recomendaciones finales del Comité de Educación en Historia, Cultura, Contribuciones Sociales y Gobierno Civil creado por el Proyecto de Ley 19-1192.

La junta estatal revisa los cambios propuestos en las reglas de la Ley READ

La junta revisó los cambios propuestos en las reglas de las Reglas para la implementación de la Ley READ de Colorado. Los cambios en las reglas incluyen limpieza técnica y revisiones de políticas para alinear las reglas con el estatuto. 

La junta también escuchó recomendaciones sobre cambios en la lista de asesoramientos de evaluación basadas en una revisión independiente realizada por el Centro de Evaluación Educativa de la Universidad de Massachusetts Amherst al CDE para su aprobación. Se presentaron 16 evaluaciones provisionales para revisión:

• Diez evaluaciones fueron clasificadas como evaluaciones altamente calificadas: Cumplieron o superaron los estándares en las tres áreas de revisión
• Cinco evaluaciones fueron clasificadas como evaluaciones aceptables: Cumplieron parcialmente con los estándares para al menos una parte de la rúbrica
• Una evaluación fue clasificada como evaluación que no cumple con el estándar de prioridad

La junta analizó reducir la lista de evaluaciones para apoyar la comparabilidad en los puntajes y, al mismo tiempo, exigir que los criterios de evaluación incluyeran herramientas para detectar indicadores de dislexia. El CDE recopilará más comentarios sobre las preocupaciones expresadas por las partes interesadas y los miembros de la junta antes de que la junta estatal vote sobre las reglas en la reunión de octubre.

El Estado revisa el estado del requisito de capacitación de docentes de la Ley READ 

La junta revisó el estado de los distritos asegurando que todos sus docentes completaran la capacitación requerida en ciencia de la lectura. La ley estatal requiere que todos los distritos escolares de Colorado se aseguren de que todos los docentes de kindergarten a tercer grado que brindan instrucción de alfabetización completen la capacitación basada en evidencia sobre la enseñanza de la lectura para el comienzo del año escolar 2022-23 para recibir la financiación por alumno conforme a la Ley READ. Los distritos escolares que no cumplieron con este requisito pueden solicitar una extensión de un año. 

A partir del 1 de septiembre, 120 de los 182 distritos escolares presentaron datos que demuestran el progreso de sus educadores en el cumplimiento del requisito de capacitación. 

• Ochenta y tres distritos escolares parecen haber cumplido con el requisito de capacitación de docentes.
• El personal del CDE está haciendo un seguimiento con 36 distritos escolares para aclarar la información enviada o confirmar las presentaciones que no fueron enviadas a través del sistema de licencias en línea de Colorado.

El personal del CDE presentará los números finales sobre la finalización de la capacitación de docentes en la reunión de la junta estatal de octubre.

Además, la junta aprobó extender la fecha límite del 1 de agosto para que el Distrito Escolar East Grand 2 permita a sus docentes de kindergarten a 3.° grado completar la capacitación basada en evidencia sobre la enseñanza de la lectura. La junta decidió que la solicitud del distrito cumplió con los parámetros de extensión por motivos justificados establecidos durante la reunión de la junta de agosto.

La junta revisa los informes de progreso de los distritos con planes de mejora ordenados por la junta

La junta escuchó un informe sobre el progreso en 13 escuelas y un distrito que implementan planes de mejora ordenados por la junta después de cinco años de bajas calificaciones en el sistema de rendición de cuentas. Tres escuelas, Escuela Primaria Minnequa en Pueblo, Escuela Secundaria Central en Pueblo y Escuela Primaria Bill Metz en Monte Vista, mejoraron sus clasificaciones y saldrán de la vigilancia del desempeño o pasarán al estado "bajo vigilancia". El departamento monitorea estas escuelas y el distrito para apoyar sus esfuerzos de mejora y mantener a la junta estatal informada de su progreso. Los informes de cada escuela y el distrito están disponibles en el sitio web del CDE. 

Marcos transitorios preliminares presentados a los miembros de la junta

La junta escuchó una presentación sobre la reciente publicación de los marcos preliminares para distritos y escuelas. Los marcos se publicaron a principios de mes después de una pausa de dos años y la junta pudo conocer las diferencias entre los marcos de este año en comparación con años anteriores. Por ejemplo, se agregó una tasa de participación de crecimiento a los informes del marco y este año los distritos no entrarán o saldrán del período de rendición de cuentas a pesar de los cambios en las clasificaciones de tipo de plan.

Los distritos podrán participar en un proceso de solicitud de reconsideración si creen que una clasificación diferente describiría mejor su desempeño o el desempeño de una escuela. Los distritos pueden presentar sus solicitudes de reconsideración hasta el 25 de octubre. La junta finalizará las clasificaciones de las escuelas y los distritos que no son parte del proceso de solicitud de reconsideración en noviembre. Se programa que todos los tipos de planes finalicen en diciembre.

Reconocimiento a estudiantes artistas

La junta reconoció a los siguientes estudiantes artistas por sus logros en la Competencia de Arte del Congreso de Colorado 2022. Su arte se exhibirá en la sala de la Junta Estatal después de que se completen las renovaciones. 

• Joshua Ramirez, Northeast Early College, Escuelas Públicas de Denver, Distrito del Congreso 1 – "Stars & Stripes"

• Gracia Beach, Jefferson Academy, Escuelas Públicas del Condado de Jefferson, Distrito del Congreso 2 – "Lull"

• Adriana García Hernández, Escuela Secundaria Highland, Distrito Escolar Weld RE-9, Distrito del Congreso 4 – "Sunset Highland"

• Andrew Bailey, Escuela Secundaria Fountain Fort Carson, Distrito Escolar 8 de Fountain, Distrito del Congreso 5 – "El Vacío"

• Zayne Yeager, Escuela Secundaria Ralston Valley, Escuelas Públicas del Condado de Jefferson, Distrito del Congreso 7 – "#NoFilter"

En otras acciones, la junta:

• Formalmente reconoció al Distrito Escolar 11 de Colorado Springs por 150 años de servicio a sus estudiantes al proporcionar excelencia académica y oportunidades de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula.

• Heard recomendó acciones de WestEd basadas en los resultados de una evaluación independiente del Año 2 de la Ley READ.

• Aprobó un aviso de reglamentación para las Reglas para la implementación del Programa de Subvenciones de Estabilidad Educativa para Estudiantes con Alta Movilidad, 1 CCR 301-104. Las modificaciones propuestas alinean las reglas con el Proyecto de Ley 22-140 del Senado, sobre la ampliación de las oportunidades de aprendizaje experiencial, que requiere que los solicitantes de subvenciones describan la participación en apoyos académicos como el aprendizaje basado en el trabajo. Se espera que la junta vote sobre estas reglas en la reunión de noviembre.

• Se restauró la acreditación al Distrito Escolar Adams 14. Consulte el comunicado de prensa específico del departamento sobre esa acción.